Allen, D. (2010). Lexical Bundles in Learner Writing: An Analysis of Formulaic Language in the ALESS Learner Corpus, Komaba Journal of English Education, 1, 105–127.
Google Scholar

Čermáková, A. (2009). Valence českých substantiv. Praha: Nakladatelství Lidové noviny.
Google Scholar

Chachulska, B. (2005). Korpus języka polskiego w nauczaniu języka polskiego jako obcego. W: P. Garncarek (red.), Nauczanie języka polskiego jako obcego i polskiej kultury w nowej rzeczywistości europejskiej (344–350). Warszawa: Uniwersytet Warszawski.
Google Scholar

Dąbrowska, A. (2004). Najczęstsze błędy popełniane przez cudzoziemców uczących się języka polskiego jako obcego. W: A. Seretny i in. (red.), Opisywanie, rozwijanie i testowanie znajomości języka polskiego jako obcego (105–136). Kraków: Universitas.
Google Scholar

Dąbrowska, A. (2014). Glottodydaktyka polonistyczna w SJPiK. Kierunki badań naukowych. W: A. Dąbrowska, U. Dobesz (red.), 40 lat wrocławskiej glottodydaktyki polonistycznej: teoria i praktyka (255–276). Wrocław: Oficyna Wydawnicza ATUT.
Google Scholar

Dąbrowska, A., Pasieka, M. (2008). Nowa typologia błędów popełnianych przez cudzoziemców w języku polskim. W: M. Kita i in. (red.), Błąd językowy w perspektywie komunikacyjnej (73–102). Katowice: Wyższa Szkoła Zarządzania Marketingowego i Języków Obcych.
Google Scholar

Dąbrowska, A., Pasieka, M. (2014). Badania błędów cudzoziemców prowadzone w Szkole Języka Polskiego i Kultury dla Cudzoziemców UWr. W: A. Dąbrowska, U. Dobesz (red.), 40 lat wrocławskiej glottodydaktyki polonistycznej: Teoria i praktyka (331–342). Wrocław: Oficyna Wydawnicza ATUT.
Google Scholar

Daneš, F. (1971). Větně členy obligatorní, potenciální a fakultativní. W: M. Komárek (red.), Miscellanea Linguistica (131–138). Ostrava: Profil.
Google Scholar

Daneš, F. i in. (1987). Větné vzorce v češtině. Praha: Academia.
Google Scholar

Daneš, F., Hlavsa, Z., Kořenský, J. (1973). Postavení slovesa v struktuře české věty. W: B. Havránek (red.), Československé přednášky pro VII. Mezinárodní sjezd slavistů ve Varšavě (129–139). Praha: Academia.
Google Scholar

Dembowska-Wosik, I. (2015). Błędy językowe w pracach pisemnych przyszłych lektorów języka polskiego jako obcego, ACTA UNIVERSITATIS LODZIENSIS, Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców, 22, 223–236. DOI: 10.18778/0860-6587.22.15
Google Scholar

Gilquin, G. i in. (2007). Learner corpora: The missing link in EAP pedagogy, Journal of English for Academic Purposes, 6(4), 319–335. DOI: 10.1016/j.jeap.2007.09.007
Google Scholar

Górska, A. (2015). Błędy studentów z Ukrainy – zapobieganie i eliminacja w grupach o zróżnicowanych możliwościach (na podstawie doświadczeń Centrum Partnerstwa Wschodniego Uniwersytetu Opolskiego), ACTA UNIVERSITATIS LODZIENSIS, Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców, 22, 357–370. DOI: 10.18778/0860-6587.22.24
Google Scholar

Granger, S. (1998). The computer learner corpus: a versatile new source of data for SLA research. W: S. Granger (red.), Learner English on Computer (3–18). London – New York: Addison Wesley Longman.
Google Scholar

Granger, S. (2002). A birds-eye view of learner corpus research. W: S. Granger i in. (red.), Computer learner corpora, second language acquisition, and foreign language teaching (3–33). Amsterdam – Philadelphia: John Benjamins. DOI: 10.1075/lllt.6.04gra
Google Scholar

Janssen, M. (2016). TEITOK: Text-faithful annotated corpora. W: N. Calzolari i in. (red.), Proceedings of the Tenth International Conference on Language Resources and Evaluation (4037–4043). Portorož: ELRA.
Google Scholar

Kaczmarska, E. (2019). Metody ustalania ekwiwalentów czasowników wyrażających stany emocjonalne w przekładzie czesko-polskim na materiale z korpusu równoległego InterCorp. Warszawa: Wydział Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego.
Google Scholar

Kita, M. i in. (red.). (2008). Błąd językowy w perspektywie komunikacyjnej. Katowice: Wyższa Szkoła Zarządzania Marketingowego i Języków Obcych.
Google Scholar

Kowalewski, J. (2018). Badania statystyczne nad błędami językowymi uczących się języka polskiego na Ukrainie. W: M. Maciołek (red.), Polonistyka na początku XXI wieku. Diagnozy. Koncepcje. Perspektywy. Tom III: Współczesne aspekty badań nad językiem polskim – teoria i praktyka (277–298). Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Google Scholar

Krawczuk, A. (2009). Błędy leksykalne i leksykalno-stylistyczne w polszczyźnie Ukraińców, Postscriptum Polonistyczne, 1(3), 167–183.
Google Scholar

Markowski, A. (2008). Kultura języka polskiego. Teoria. Zagadnienia leksykalne. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar

Nesselhauf, N. (2004). Learner corpora and their potential for language teaching. W: J. Sinclair (red.), How to use corpora in language teaching (125–156). Amsterdam – Philadelphia: John Benjamins. DOI: 10.1075/scl.12.11nes
Google Scholar

Panevová, J. (1975). On verbal Frames in Functional Generative Description, Prague Bulletin of Mathematical Linguistics, 23, 17–52.
Google Scholar

Panevová, J. (1980). Formy a funkce ve stavbě české věty. Praha: Academia.
Google Scholar

Panevová, J. (1994). Valency frames and the meaning of the sentence. W: P. A. Luelsdorff (red.), The Prague School of structural and functional linguistics. A short introduction (223–243). Amsterdam – Philadelphia: John Benjamins.
Google Scholar

Panevová, J. (1998). Ještě k teorii valence, Slovo a slovesnost, 59, 1–14.
Google Scholar

Przepiórkowski, A. (2017). Argumenty i modyfikatory w gramatyce i słowniku. Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.
Google Scholar

Przybylska, R. (2008). O potrzebie tworzenia korpusów tekstów do nauczania języka polskiego jako obcego. W: W.T. Miodunka, A. Seretny (red.), W poszukiwaniu nowych rozwiązań. Dydaktyka języka polskiego jako obcego u progu XXI wieku (31–34). Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Google Scholar

Rosen, A. (2015). CzeSL-SGT – korpus češtiny nerodilých mluvčích s automaticky provedenou anotací. https://www.researchgate.net/publication/282643850_CzeSL-SGT_-_korpus_cestiny_nerodilych_mluvcich_s_automaticky_provedenou_anotaci.
Google Scholar

Rosen, A. et al. (2020). Compiling and annotating a learner corpus for a morphologically rich language: CzeSL, a corpus of non-native Czech. Prague: Karolinum.
Google Scholar

Ružička, J. (1968). Valencia slovies a intencia slovesného deja, Jazykovedný časopis, 19, 50–56.
Google Scholar

Rytel-Kuc, D. (1989). Wybrane problemy opisu walencyjnego języka, Studia z Filologii Polskiej i Słowiańskiej, XXVI, 237–247.
Google Scholar

Skura, M. (2013). Błędy wynikające z interferencji kulturowej popełniane przez Niemców uczących się języka polskiego jako obcego, ACTA UNIVERSITATIS LODZIENSIS, Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców, 20, 149–158.
Google Scholar

Skura, M. (2018). Błędy popełniane przez Niemców uczących się języka polskiego jako obcego – implikacje glottodydaktyczne, (niepublikowana rozprawa doktorska). Wydział Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa.
Google Scholar

Skwarska, K., Kaczmarska, E. (red.). (2016). Výzkum slovesné valence ve slovanských zemích. Praha: Slovanský ústav Akademie věd České republiky.
Google Scholar

Šebesta, K. (2012). Parametry žákovských korpusů a CzeSL. W: K. Šebesta, S. Škodová (red.), Čeština – cílový jazyk a korpusy (13–33). Liberec: Technická univerzita v Liberci.
Google Scholar

Urbańczyk-Adach, N. (2011). Wariantywność walencji czeskiego czasownika. Warszawa: Slawistyczny Ośrodek Wydawniczy.
Google Scholar

Zaron, Z. (2012). Konotacja nie jedno ma imię. Wymagania składniowe nazw osobowych. W: J.D. Apresjan i in. (red.), Meaning, Texts and other Exciting Things. A Festschrift to Commemorate the 80th Anniversary of Professor Igor Alexandrovič Mel’čuk (672–681). Moskva: Languages of Slavic Culture.
Google Scholar

Zaron, Z., Skwarska, K. (red.). (2017). Prace Filologiczne (Tom LXX). Warszawa: Wydziału Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego.
Google Scholar

Zaron, Z., Skwarska, K. (red.). (2018). Prace Filologiczne (Tom LXXII). Warszawa: Wydziału Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego.
Google Scholar

Zasina, A.J. (2019). Podejście korpusowe w nauczaniu języka polskiego jako obcego na przykładzie rzeczownikowych alternacji ó:o. W: K. Zioło-Pużuk (red.), Panorama glottodydaktyki polonistycznej. Wyzwania, pytania, kierunki (181–199). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego.
Google Scholar

Zasina, A.J., Kaczmarska, E. (2020). Infrastructure of the Polish Learner Corpus PoLKo. https://www.researchgate.net/publication/342888260_Infrastructure_of_the_Polish_Learner_Corpus_PoLKo. DOI: 10.13140/RG.2.2.23874.40648
Google Scholar