Lektura maladyczna: Fidowicz, A. (2020). Niepełnosprawność w polskiej literaturze XX i XXI wieku dla dzieci i młodzieży. Wydawnictwo UJ.

Karolina Szymborska

doi:10.32798/dlk.956

Published: 2022-08-12

Vol. 4 No. 1 (2022)

A Maladic Reading

Karolina Szymborska

Dzieciństwo. Literatura i Kultura

Section: Review articles

https://doi.org/10.32798/dlk.956

Fidowicz, A. (2020). Niepełnosprawność w polskiej literaturze XX i XXI wieku dla dzieci i młodzieży. Wydawnictwo UJ.

Abstract

In the review article, the author reads Alicja Fidowicz’s monograph Niepełnosprawność w polskiej literaturze XX i XXI wieku dla dzieci i młodzieży [Disability in the Polish 20^th- and 21^st-Century Literature for Children and Young Adults] (2020) in the context of the maladic discourse. Problematising the narrative about disability through the lens of the presented theory allows her to demonstrate how Fidowicz’s use of the critical apparatus of disability studies for research on children’s literature sets new directions for interpreting texts addressed to young readers. According to the author, Fidowicz not only exposes ‘epistemic (in)justice’ in scientific discourse and Polish literature but also proposes a new panorama of the history of children’s literature from the perspective of disability studies.

Received: 21.03.2022
Accepted: 25.05.2022

Keywords:

Alicja Fidowicz, disability studies, handicapism, children’s and young adult literature, disability

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >>

You may also start an advanced similarity search for this article.

Download files

PDF (Język Polski)

Citation rules

Szymborska, K. (2022). A Maladic Reading: Fidowicz, A. (2020). Niepełnosprawność w polskiej literaturze XX i XXI wieku dla dzieci i młodzieży. Wydawnictwo UJ. Dzieciństwo. Literatura I Kultura, 4(1), 151–168. https://doi.org/10.32798/dlk.956

Cited by / Share

References

Brauner, A., Brauner, F. (1993). Dziecko zagubione w rzeczywistości. Historia autyzmu od czasów baśni o wróżkach. Fikcja literacka i rzeczywistość kliniczna (T. Gałkowski, tłum.). WSiP. (wyd. oryg. 1986).
Google Scholar

Brzeźniak, O. (2014). Dzieci „fada” i ich „przemieszczenia”, czyli o literackich modelach pisania o dzieciach z pewnymi problemami natury fizycznej lub/i psychicznej. W: J. Sztachelska, K. Szymborska (red.), Children Studies jako perspektywa interpretacyjna. Studia i szkice. (s. 141–159). Wydawnictwo UwB.
Google Scholar

Bula, D. (2014). Niepełnosprawność w literaturze dla dzieci i młodzieży. Guliwer, 1, 23–27.
Google Scholar

Chojnacka-Kuraś, M. (red.). (2019). Medycyna narracyjna. Opowieści o doświadczeniu choroby w perspektywie medycznej i humanistycznej. Wydawnictwa UW.
Google Scholar

Curran, T., Runswick-Cole, K. (red.). (2014). Disabled children’s childhood studies: Critical approaches in a global context. Palgrave Macmillan.
Google Scholar

Czabanowska-Wróbel, A. (2013). [Ta dziwna] instytucja zwana literaturą dla dzieci. Historia literatury dla dzieci w perspektywie kulturowej. Teksty Drugie, 5, 13–24.
Google Scholar

Czerwińska, K. (2014). Wizerunek osób niewidomych w literaturze dziecięcej – przełamywanie czy kształtowanie stereotypów?. Wychowanie na co Dzień, 244(1), 27– 33.
Google Scholar

Damrosch, D. (2003). What is world literature. Princeton University Press.
Google Scholar

Domańska, E. (2017). Sprawiedliwość epistemiczna w humanistyce zaangażowanej. Teksty Drugie, 1, 41–59.
Google Scholar

Fidowicz, A. (2020). Niepełnosprawność w polskiej literaturze XX i XXI wieku dla dzieci i młodzieży. Wydawnictwo UJ.
Google Scholar

Ganczar, M., Gielata, I., Ładoń, M. (red.). (2019). Fragmenty dyskursu maladycznego. Fundacja Terytoria Książki.
Google Scholar

Gumbrecht, H. U. (2008). Shall we continue to write history of literature. New Literary History, 39(3), 111–132.
Google Scholar

Heska-Kwaśniewicz, K. (red.). (2008). Literatura dla dzieci i młodzieży (po 1980 roku). Tom 1. Wydawnictwo UŚ.
Google Scholar

Heska-Kwaśniewicz, K., Tałuć, K. (red.). (2013). Literatura dla dzieci i młodzieży (1945–1989). Tom 3. Wydawnictwo UŚ.
Google Scholar

Janion, M. (1973). Jak możliwa jest historia literatury. Życie Literackie, 13, 7–8.
Google Scholar

Kanner, L. (1943). Autistic disturbances of affective contact. Nervous Child, 2, 217–250.
Google Scholar

Kostecka, W., Leszczyński, G., Skowera, M. (2021). Kamienie milowe w dziejach polskiej literatury dziecięcej i młodzieżowej. Leśmian – Korczak – Brzechwa. Prace Filologiczne. Literaturoznawstwo, 11, 203–222. https://doi.org/10.32798/pflit.544.
Google Scholar

Kuliczkowska, K. (1985). Wśród bohaterów współczesnej prozy. W: J. Papuzińska, B. Żukrowski (red.). Wartości literatury dla dzieci i młodzieży. Wybrane problemy (s. 107–119). PWN.
Google Scholar

Linton, S. (1998). Claiming disability: Knowledge and identity. New York University Press.
Google Scholar

Ładoń, M. (2019). Choroba jako literatura. Studia maladyczne. „Śląsk” WN.
Google Scholar

Maj, J. (2021). Nowe historie literatury. TAiWPN Universitas.
Google Scholar

Nussbaum, M. C. (2018). Nowa nietolerancja religijna. Przezwyciężyć politykę strachu w niespokojnych czasach (S. Szymański, tłum.). Fundacja Kultura Liberalna. (wyd. oryg. 2012).
Google Scholar

Nycz, R. (2010). Możliwa historia literatury. Teksty Drugie, 5, 167–184.
Google Scholar

Okupnik, M. (2018). W niewoli ciała. Doświadczenie utraty zdrowia i jego reprezentacje. TAiWPN Universitas.
Google Scholar

Perkins, D. (1992). Is literary history possible?. Johns Hopkins University Press.
Google Scholar

Pęska, L. (1992). Dziecko, lęk, literatura. Guliwer, 4, 42–45.
Google Scholar

Radkowska-Walkowicz, M., Reimann, M. (red.). (2018). Dzieci i zdrowie. Wstęp do childhood studies. Oficyna Naukowa.
Google Scholar

Runswick-Cole, K., Curran, T., Liddiard, K. (red.). (2018). The Palgrave handbook of disabled children’s childhood studies. Palgrave Macmillan.
Google Scholar

Scheman, N. (2012). Toward a sustainable epistemology. Social Epistemology: A Journal of Knowledge, Culture and Policy, 26, 471–489.
Google Scholar

Slany, K. (2008). Opowieść o nie-ben(iaminkach). Dziecko „fada” w literackim świecie rodzinnych wartości. W: I. Jeziorski, M. Korzewski (red.), Eros – Pathos – Thanatos: świat(y) wartości społeczeństwa polskiego u progu XXI wieku. Praca zbiorowa (s. 231–249). Katedra Socjologii ATH.
Google Scholar

Szubert, M. (2019). Dyskurs maladyczny – perspektywy badawcze. W: M. Ganczar, I. Gielata, M. Ładoń (red.). Fragmenty dyskursu maladycznego (s. 17–35). Fundacja Terytoria Książki.
Google Scholar

Walas, T. (1993). Czy jest możliwa inna historia literatury?. TAiWPN Universitas.
Google Scholar

Wolanin, A. (2014). Odmieniec i jego postawy wobec świata w twórczości Doroty Terakowskiej. W: B. Niesporek-Szamburska, M. Wójcik-Dudek (red.), Wyczytać świat – międzykulturowość w literaturze dla dzieci i młodzieży (s. 175–183). Wydawnictwo UŚ.
Google Scholar

Wójcik-Dudek, M. (2019). „Homo migrans”. Miejsce literatury dla dzieci i młodzieży w edukacji empatii. Postscriptum Polonistyczne, 24(2), 31–51. https://doi. org/10.31261/PS_P.2019.24.03.
Google Scholar

Zabawa, K. (2014). Ryzyko spotkania z Innym – niepełnosprawny we współczesnej literaturze dla dzieci. W: A. Janus-Sitarz (red.), Edukacja polonistyczna wobec Inego (s. 121–142). TAiWPN Universitas.
Google Scholar

Zdrodowska, M. (2016). Między aktywizmem a akademią. Studia nad niepełnospraw¬nością. Teksty Drugie, 5, 384–403.
Google Scholar

Karolina Szymborska

karolinaszymborska@yahoo.co.uk
https://orcid.org/0000-0003-1907-3464

Affiliation:

University of Białystok Poland

Bio Statement (e.g., department and rank)

Karolina Szymborska – PhD., works at the College of Literary Studies at the Faculty of Philology of the University of Białystok (Poland). Her research interests include modern research methodologies on children and childhood, children studies, children's and young adult literature, and the history of literature of the second half of the 19^th century. Contact: karolinaszymborska@yahoo.co.uk.