Abate, M. A. (2023). „Where all the people are fantastical and magical”– and hurting intergenerational trauma and social-emotional learning in Encanto. Children’s Literature in Education, 55(2), 1–18. https://doi.org/10.1007/s10583-023-09541-z.
DOI: https://doi.org/10.1007/s10583-023-09541-z
Google Scholar
Adrian, M., Berk, M. S., Korslund, K., Whitlock, K., McCauley, E., Linehan, M. (2018). Parental validation and invalidation predict adolescent self-harm. Professional Psychology: Research and Practice, 49(4), 274–281. https://doi.org/10.1037/pro0000200.
DOI: https://doi.org/10.1037/pro0000200
Google Scholar
Antosik, J. (2023). Problemy rodzinne zobrazowane we współczesnych bajkach animowanych. Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, 18(4), 127–144. https://doi.org/10.35765/eetp.2023.1871.10.
DOI: https://doi.org/10.35765/eetp.2023.1871.10
Google Scholar
Azgin, B. (2024). Encanto: Encounters with shadow and transformation. Jung Journal, 18(4), 191–196. https://doi.org/10.1080/19342039.2024.2405422.
DOI: https://doi.org/10.1080/19342039.2024.2405422
Google Scholar
Bateman, J., Schmidt, K.-H. (2013). Multimodal film analysis: How films mean. https://doi.org/10.4324/9780203128220.
DOI: https://doi.org/10.4324/9780203128220
Google Scholar
Bączkowska, A. (2014). Parametry udanej randki. Grzeczność w komunikacji kobieta – mężczyzna z perspektywy pragmatyki, językoznawstwa kognitywnego, teorii gestów i semiotyki. W: G. Sawicka, W. Czechowski (red.), Sytuacja komunikacyjna i jej parametry. „Być nadawcą – być odbiorcą” (s. 147–168). Adam Marszałek.
Google Scholar
Becker-Pestka, D., Różyńska, S., Dubis, M. (2018). Rodzina dysfunkcyjna i patologiczna w przestrzeni życiowej młodych dorastających. Exante WN Klaudia Pajer.
Google Scholar
Bush, J., Howard, B. (reż.). (2021). Nasze magiczne Encanto [film]. Walt Disney Animation Studios.
Google Scholar
Cerdeña, J. P., Rivera, L. M., Spak, J. M. (2021). Intergenerational trauma in Latinxs: A scoping review. Social Science & Medicine, 270, 1–22. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2021.113662.
DOI: https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2020.113662
Google Scholar
Chojnacka, B. (2024). Relacje rodzeństwa w rodzinie z doświadczeniem parentyfikacji – perspektywa biograficzna. Roczniki Pedagogiczne, 16(1), 99–116. https://doi.org/10.18290/rped24161.6.
DOI: https://doi.org/10.18290/rped24161.6
Google Scholar
Concha, N., Jovchelovitch, S. (2021). Grandmothers: Central scaffolding sources impacting maternal and infant feeding practices in Colombia. Maternal & Child Nutrition, 17(S1), 1–11. https://doi.org/10.1111/mcn.13162.
DOI: https://doi.org/10.1111/mcn.13162
Google Scholar
Cudak, H. (2011). Dysfunkcje rodziny i jej zagrożenia opiekuńczo-wychowawcze. Pedagogika Rodziny, 1(2), 7–14.
DOI: https://doi.org/10.2478/fampe-2014-0012
Google Scholar
Czerkas, K. (2024). „Czy… już… twoja róża zakwitła czerwienią?”, czyli o tym, jak temat dojrzewania ujmują twórcy filmu To nie wypanda. Dzieciństwo. Literatura i Kultura, 6(2), 84–105. https://doi.org/10.32798/dlk.1508.
DOI: https://doi.org/10.32798/dlk.1508
Google Scholar
Dybowska, E. (2012). Teoria systemowej pracy z rodziną. Regionalny Ośrodek Polityki Społecznej.
Google Scholar
Erozkan, A. (2016). The link between types of attachment and childhood trauma. Universal Journal of Educational Research, 4(5), 1071–1079. https://doi.org/10.13189/ujer.2016.040517.
DOI: https://doi.org/10.13189/ujer.2016.040517
Google Scholar
Forge, K. L. S., Phemister, S. (1982). Effect of prosocial cartoons on preschool children. Child Study Journal, 17, 83–88.
Google Scholar
Gierszewska, K. (2022). Od milczącej do rewolucjonistki. Księżniczki Disneya i Katniss Everdeen jako aktywne nastolatki. Czas kultury, 2, 158–167.
Google Scholar
Gindrich, P. (2019). O agresji i przemocy rodzeństwa – przegląd wybranych wątków teoretycznych i empirycznych. Edukacja – Technika – Informatyka, 27(1), 284–290. https://doi.org/10.15584/eti.2019.1.38
DOI: https://doi.org/10.15584/eti.2019.1.38
Google Scholar
Gökçearslan, A. (2010). The effect of cartoon movies on children’s gender development. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 2(2), 5202–5207. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.03.846.
DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.03.846
Google Scholar
Górska, F. (2023). W kierunku inkluzywności czy podziałów? Ewolucja filmów animowanych dla dzieci w kontekście różnorodności kulturowej na przykładzie wybranych produkcji studia Disney [praca licencjacka], Uniwersytet Jagielloński.
Google Scholar
Gross, J. J., John, O. P. (2003). Individual differences in two emotion regulation processes: implications for affect, relationships, and well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 85(2), 348–362. https://doi.org/10.1037/0022-3514.85.2.348.
DOI: https://doi.org/10.1037/0022-3514.85.2.348
Google Scholar
Hare, S. C., Hoke, C. (2019). Gender disparity and stereotypes in popular children’s animated films. International Journal of Gender and Women’s Studies, 7(1), 61–68. https://doi.org/10.15640/ijgws.v7n1p8.
DOI: https://doi.org/10.15640/ijgws.v7n1a8
Google Scholar
Izdebska, J. (2000). Dziecko w rodzinie u progu XXI wieku. Niepokoje i nadzieje. Trans Humana.
Google Scholar
Jewitt, C. (2013). Multimodal methods for researching digital technologies. W: S. Price, C. Jewitt, B. Brown (red.), The SAGE Handbook of digital technology research (s. 250–265). SAGE. https://doi.org/10.4135/9781446282229.n18.
DOI: https://doi.org/10.4135/9781446282229.n18
Google Scholar
Kaleta, K. (2011). Rodzinne uwarunkowania społecznego funkcjonowania jednostek w świetle teorii Minuchina i Bowena. Roczniki Psychologiczne, 14(2), 141–158.
Google Scholar
Knox, D., Leshen, G. (2023). Let’s talk about Bruno: Encanto as a medium to teach psychodynamic theory. Psychiatry, 86(1), 70–74. https://doi.org/10.1080/00332747.2022.2113318.
DOI: https://doi.org/10.1080/00332747.2022.2113318
Google Scholar
Kocemba, K. (2021). Bajkowa (r)ewolucja? Prawa kobiet a filmy Disneya. Archiwum Filozofii Prawa i Filozofii Społecznej, 86–99. https://doi.org/10.36280/AFPiFS.2021.1.86.
DOI: https://doi.org/10.36280/AFPiFS.2021.1.86
Google Scholar
Kress G., van Leeuwen T. (2001). Multimodal discourse. The modes and media of contemporary communication. Arnold.
Google Scholar
Leeuw, R., Laan, C. (2017). Helping behavior in Disney animated movies and children’s helping behavior in the Netherlands. Journal of Children and Media, 12, 1–16. https://doi.org/10.1080/17482798.2017.1409245.
DOI: https://doi.org/10.1080/17482798.2017.1409245
Google Scholar
Mac, A. (2018). Multimodalna aranżacja tekstu w telewizyjnych serwisach informacyjnych na przykładzie Wiadomości TVP 1. W: I. Hofman, D. Kępa-Figura (red.), Współczesne media. Media multimodalne. Tom drugi: Multimodalność mediów elektronicznych (s. 9–32). Wydawnictwo UMCS.
Google Scholar
Maćkiewicz, J. (2016). Jak można badać przekazy multimodalne. Język Polski, 96(2), 18–27. https://doi.org/10.31286/JP.96.2.3.
DOI: https://doi.org/10.31286/JP.96.2.3
Google Scholar
Monzer, R. (2024). Let’s talk about Bruno: An analysis of Encanto and the theme of intergenerational trauma [praca doktorska]. Toronto Metropolitan University. https://doi.org/10.32920/26046607.v1.
DOI: https://doi.org/10.32920/26046607
Google Scholar
Moss, C. E., Vasquez, T. S., Fisher, C. L., Forthun, L. F. (2024). „Make your family proud”: Analyzing the communication of roles and identity in Disney’s Encanto. Journal of Family Communication, 24(1–2), 82–98. https://doi.org/10.1080/152674 31.2023.2266479.
DOI: https://doi.org/10.1080/15267431.2023.2266479
Google Scholar
Muniak-Biernat, A. (2018). Rola i znaczenie dziadków w wychowaniu dziecka. Eruditio et Ars, 1(1), 31–36.
Google Scholar
Napiórkowski, M. (2018). Mitologia współczesna (wyd. 2.). WN PWN. Office of the Surgeon General (OSG). (2023). Social media and youth mental health: The U.S. Surgeon General’s Advisory. US Department of Health and Human Services.
Google Scholar
Palma-Gutiérrez, M. (2022). Breaking the Encanto. Journal of Refugee Studies, 35(3), 1415–1419. https://doi.org/10.1093/jrs/feac027.
DOI: https://doi.org/10.1093/jrs/feac027
Google Scholar
Przygoda, A. (2011). Mechanizmy socjalizacji w rodzinie. Pedagogika Rodziny, 1(1), 109–118.
Google Scholar
Radish, C. (2021, 24 listopada). Lin-Manuel Miranda on writing the songs in Encanto and The Little Mermaid. https://collider.com/lin-manuel-miranda-encanto-the-little-mermaid-songs-interview/.
Google Scholar
Ruszkowska, M. (2015). Wpływ nieobecności ojca w rodzinie na pojawiające się trudności wychowawcze. Warmińsko-Mazurski Kwartalnik Naukowy. Nauki Społeczne, 4, 111–124.
Google Scholar
Skowronek, B. (2013). Mediolingwistyka. Wprowadzenie. WN UP.
Google Scholar
Skowronek, B. (2020). Język w filmie. Ujęcie mediolingwistyczne. WN UP.
Google Scholar
Stompór-Świderska, J. (2023). Oddziaływanie mediów na dzieci i młodzież – wybrane aspekty rozwojowe wpływu mediów i zasady funkcjonowania w świecie medialnym. W: K. Cymanow-Sosin (red.), Edukacja medialna. Zasady funkcjonowania w świecie nowych mediów (s. 21–39). Tyniec Wydawnictwo Benedyktynów.
Google Scholar
Vega, A. N. (2024). „Remember Me”: A narrative analysis on Latino representation in Disney’s Coco and Encanto [praca doktorska]. Brigham Young University.
Google Scholar
Weick, M., McCall, C., Blascovich, J. (2017). Power moves beyond complementarity: A staring look elicits avoidance in low power perceivers and approach in high power perceivers. Personality & Social Psychology Bulletin, 43(8), 1188–1201. https://doi.org/10.1177/0146167217708576.
DOI: https://doi.org/10.1177/0146167217708576
Google Scholar
Witek, A. (2019). Kreowanie poczucia kobiecości poprzez filmy animowane Walta Disneya. Progress, 5, 90–98. https://doi.org/10.26881/prog.2019.5.07.
DOI: https://doi.org/10.26881/prog.2019.5.07
Google Scholar
Witek, A. (2020). O przemianach kobiecych postaci w filmach animowanych Walta Disneya. Progress, 8, 122–133. https://doi.org/10.26881/prog.2020.8.08.
DOI: https://doi.org/10.26881/prog.2020.8.08
Google Scholar
Zagórska, B. (2013). Znaczenie dotyku we wspomaganiu rozwoju dziecka oraz jego zastosowanie w wybranych rodzajach terapii. Kultura i Wychowanie, 5, 179–192.
Google Scholar
Zespół Analiz i Opracowań Tematycznych Biura Analiz i Dokumentacji. (2013). Rola ojca i postawy Polaków wobec ojcostwa w świetle badań społecznych. Kancelaria Senatu.
Google Scholar
Żeber-Dzikowska, I. (2010). Funkcje rodziny, jej wzajemne zależności oraz wywierany przez nią wpływ na rozwój zainteresowań dzieci. Pedagogika. Studia i Rozprawy, 19, 97–105.
Google Scholar
https://doi.org/10.32798/dlk.1941
English
Język Polski
