Antosik, J. (2023). Problemy rodzinne we współczesnych bajkach animowanych. Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, 18(4), 127–144. https://doi.org/10.35765/eetp.2023.1871.10.
Google Scholar
Azhari, R. C., Ambalegin. (2022). The pragmatic analysis of cooperative principle on Turning Red movie. Ideas, 10(2), 1487–1495. https://doi.org/10.24256/ideas.v10i2.3179.
Google Scholar
Azura Putri, T., Nurochman, N. (2023). Jungian conscious and unconscious psychological types of Meilin “Mei” Lee in Turning Red movie. Journal of Language and Literature, 11(1). http://doi.org/10.35760/jll.2023.v11i1.8523.
Google Scholar
Bobrowski, J. (2016). Językowa stylizacja historyczna w Rycerzu Lecha Majewskiego. Przegląd Humanistyczny, 60(2), 155–163.
Google Scholar
Czerkas, K. (2023). „Królestwo samotnej duszy”, czyli konceptualizacje pojęcia ‘samotność’ w filmie animowanym pt. Kraina lodu. Poradnik Językowy, 805(6), 50–65. https://doi.org/10.33896/PorJ.2023.6.3.
Google Scholar
Desi, D., Oktoma, E., Solihat, D. (2023). The analysis of interjection used in Turning Red movie script. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(25), 264–273, https://doi.org/10.5281/zenodo.10421048.
Google Scholar
Diah Anggraeni, A., Hellystia, D. (2022). The representation of fantasy comedy in movie posters entitled Turning Red using semiotics theory. JADEs Journal of Academia in English Education, 3(2), 161–185. https://doi.org/10.32505/jades.v3i2.4729.
Google Scholar
Drygas, M. J. (2015). Analiza warsztatowa filmu dokumentalnego Usłyszcie mój krzyk. Images, 16(25), 147–160. https://doi.org/10.14746/i.2015.25.15.
Google Scholar
Filmweb (2022), To nie wypanda. Pobrane 10 maja 2024 z: https://www.filmweb.pl/film/To+nie+wypanda-2022-866841/posters.
Google Scholar
Floriani, R. (2023). Psychoanalysis: The reasons of body changing in a movie Turning Red. Journal on Education, 5(3), 6471–6475. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1430.
Google Scholar
Forceville, C. (2016). Visual and multimodal metaphor in film. W: K. Fahlenbrach (red.), Embodied metaphors in film, television, and video games: Cognitive approaches (s. 17–32). Routledge.
Google Scholar
Forceville, C. (2017). From image schema to metaphor in discourse: The force schemas in animation films. W: B. Hampe (red.), Metaphor: Embodied cognition and discourse (s. 237–256). Cambridge University Press.
Google Scholar
Forceville, C., Paling, S. (2018). The metaphorical representation of depression in short, wordless animation films. Visual Communication, 20(1), 100–120. https://doi.org/10.1177/1470357218797994.
Google Scholar
Górska, E. (2001). O znaczeniu wyrażeń językowych w ujęciu gramatyki kognitywnej. Scripta Neophilologica Posnaniensia, 3, 57–67.
Google Scholar
Gurba, E. (2009). Uwarunkowania relacji rodzice – dorastające dzieci. W: M. Kielar-Turska (red.), Studia nad rozwojem i wychowaniem. W osiemdziesiątą rocznicę powstania Zakładu Psychologii Rozwojowej i Wychowawczej na Uniwersytecie Jagiellońskim (s. 153–170). Wydawnictwo UJ.
Google Scholar
Hanifah, Marta, R. F., Panggabean, H., Amanda, M. (2023). Family communication dynamics: Equilibrium with dialectical tension in Turning Red film. Jurnal Studi Komunikasi, 7(1), 49–64. https://doi.org/10.25139/jsk.v7i1.6046.
Google Scholar
Hannibal, C. (2017). Subjective perspective as creative metaphor in the animated film. Mediaesthetics, 2. https://doi.org/10.17169/mae.2017.63.
Google Scholar
Kadek Diah Darmayani, N., Gusti Ayi Gde Sosiowati, I., Gusti Agung Istri Aryani, I. (2023). Conversational implicature analysis in Turning Red movie script. Ulil Albab, 2(7), 2575–2582. https://doi.org/10.56799/jim.v2i7.1665.
Google Scholar
Karolczuk, E. (2009). Kobiecość jako źródło cierpień. Matki i córki w polskim kinie. W: S. Jagielski, A. Morstin-Popławska (red.), Ciało i seksualność w kinie polskim (s. 155–172). Wydawnictwo UJ.
Google Scholar
Kochań-Wójcik, M., Piskorz, J. (2010). Zmiany w zakresie postrzegania i oceny własnego ciała wśród kobiet od okresu dojrzewania do dorosłości. Psychologia Rozwojowa, 15(3), 21–32.
Google Scholar
Kowalski, G. (2022). Modele analizy i identyfikacji metafor wizualnych. Biuletyn Polskiego Towarzystwa Językoznawczego, 78, 151–167. https://doi.org/10.5604/01.3001.0016.2016.
Google Scholar
Kujawa, K. (2022). To nie wypanda! Poczytaj o edukacyjnych zaletach seansu. Film w Szkole. Pobrane 9 lipca 2024 z: https://filmwszkole.pl/to-nie-wypanda-poczytaj-o-edukacyjnych-zaletach-seansu/.
Google Scholar
Kurz, I. (2023). Animatopia. Studium porażki. Dialog, 798(5). Pobrane 9 lipca 2024 z: https://www.dialog-pismo.pl/w-numerach/animatopia-studium-porazki.
Google Scholar
Lakoff, G., Johnson, M. (1980). Metaphors we live by. University of Chicago Press.
Google Scholar
Langacker, R. (2009). Gramatyka kognitywna. Wprowadzenie (E. Tabakowska, tłum.). TAiWPN Universitas. (wyd. oryg. 2008).
Google Scholar
Liberska, H. (2001). Ograniczenia edukacji seksualnej w percepcji młodzieży. Psychologia Rozwojowa, 6(3–4), 431–441.
Google Scholar
Łukasz, A. (2019). Wychowanie seksualne w rodzinie. W: O. S. Lisovec (red.), Students’kij naukovij vimіr socіal’no-pedagogіčnih problem s’ogodennâ: Zbіrnik materіalіv. ІІІ Mіžnarodnoї naukovo-praktičnoї konferencії 14 travnâ 2019 roku, Nіžin (s. 23–31). Nìžins’kij deržavnij unìversitet ìm. Mikoli Gogolâ.
Google Scholar
Mahar Ditriwan, G., Nyoman Tri Ediwan, I., Made Netra, I. (2023). Commissive illocutionary act used in Turning Red movie. Ulil Albab, 2(7), 2564–2574. https://doi.org/10.56799/jim.v2i7.1688.
Google Scholar
Mentari, J. A., Firdaus, M., Yukamana, H. (2024). Character educational values in the movie Turning Red and its implication toward character education of young learners. Journal on Education, 6(2), 15191–15200. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.5374.
Google Scholar
Mirucka, B. (2003). Poszukiwanie znaczenia cielesności i ja cielesnego. Przegląd Psychologiczny, 46(2), 209–223.
Google Scholar
Neisya, Aprilia, F., Triwulandari, E. (2024). Body discipline in the movie Turning Red: Foucauldian discourse. Lire Journal, 8(1), 33–44. https://doi.org/10.33019/lire.v6i2.214.
Google Scholar
Radochońska-Wasiewicz, E. (2020). Skracanie dzieciństwa w dobie kultury instant. XVIII Międzynarodowa Konferencja Naukowa „Edukacja XXI wieku”. Pobrane 10 maja 2024 z: http://www.konferencja.21.edu.pl/uploads/6/3/9/9/6399009/2.2.3._radochoska-wasiewicz.pdf.
Google Scholar
Safana, I. R. P. (2022). The representation of Chinese-Canadian parenting styles for daughter depicted in movie Turning Red. Struktural, 1(1), 335–342. https://doi.org/10.33633/str.v3i1.7697.
Google Scholar
Sanjaya, K. K. A., Utami, N. M. V. (2023). Respect value found in Turning Red movie. Elysian Journal, 3(2), 62–71. https://doi.org/10.36733/elysian.v3i2.4941.
Google Scholar
Septaria, H. N., Ambalegin, A. (2023). Positive politness strategies used by the characters in Turning Red movie. English Journal of Indragiri, 7(2), 453–472. https://doi.org/10.61672/eji.v7i2.2580.
Google Scholar
Shi, D. (reż.). (2022). Turning Red [To nie wypanda] [film]. Pixar Animation Studios.
Google Scholar
Sikora, I. (2013). Dubbing filmów animowanych. Strategie translatorskie w polskim dubbingu anglojęzycznych filmów animowanych. Oficyna Wydawnicza PWSZ w Nysie.
Google Scholar
Surzykiewicz, J. (2012). Współczesne dziewczyny nie mają problemów?. Ośrodek Rozwoju Edukacji. Pobrane 10 maja 2024 z: https://www.ore.edu.pl/wp-content/uploads/phocadownload/pracownie/wspczesne-dziewczyny-nie-maj-problemw.pdf.
Google Scholar
Tambor, A. (2023). Przekład tytułów filmowych jako problem translatologiczny i (glotto)dydaktyczny. Poradnik Językowy, 805(6), 66–78. https://doi.org/10.33896/PorJ.2023.6.4.
Google Scholar
Tanzil, J. O., Andriano, S. (2023). Roland Barthes semiotic analysis in Turing Red movie. Communicate, 10(2), 138–158. https://doi.org/10.37535/101010220236.
Google Scholar
Wasilewska, A. (2013). Tabu w literaturze dziecięcej, czyli zabrania się zabraniać!. Problemy Wczesnej Edukacji, 21(2), 90–96.
Google Scholar
Waszakowa, K. (2020). Wieloaspektowość pojęcia „konceptualizacji” w gramatyce Ronalda Langackera (spojrzenie z perspektywy użytkownika terminologii kognitywnej). LingVaria, 15(1), 9–30. https://doi.org/10.12797/LV.15.2020.29.01.
Google Scholar
https://doi.org/10.32798/dlk.1508
English
Język Polski
